Картины осени в поэзии

ще один эпитет: "за ситцевой занавеской": это ведь не настоящая занавеска из ситца, -- автор с ней сравнивает осенние небеса. Учитель. (Уточняет) Да, ребята, автор действительно употребляет это выражение в переносном значении, -- не случайно эпитеты в литературе называются "скрытыми сравнениями". Итак, с чего мы начнем свой рисунок? Ученик. С неба, с улетающих вдаль птиц. . . (Дети рисуют) Учитель. Давайте еще прочитаем второе четверостишие: что еще, кроме птиц на небе, увидел автор? Ученик. Гору, а под ней лес: "Черно-бурою лисицей Под горой улегся лес" Учитель. А как вы себе это представляете? Почему автор говорит про лес, что он "под горой улегся"? Дети. -- Автор сравнивает лес с черно-бурою лисицей, -- наверное, этот лес расположен вдали, на самом горизонте, и издали просматривается только его общий темный силуэт, по форме напоминающий лисицу. -- Именно поэтому поэт и подобрал для леса слово "улегся", так как лес похож на живое существо, -- лису. Учитель. Но лес сравнивается не с рыжею лисицей, которую мы уже привыкли видеть в своем обычном воображении, а именно с черно-бурой. Почему? Дети. -- Но ведь здесь картина поздней осени, а не золотой: листья облетели и лежат на земле, деревья голые стоят, темные. -- У Пушкина тоже такой лес: "Прозрачный лес один чернеет" Учитель. Итак, продолжаем рисовать нашу картину: вдали - линия горизонта, на ней изобразим гору, а под горой лес. Его мы нарисуем таким, каким увидели в стихах. (Дети рисуют). Учитель. Итак, задний план у нас готов. А что же будет в центре картины? Проследим по тексту. (Ребята читают третье и четвертое четверостишия, после чего высказываются). Дети. -- В центре мы нарисуем деревенский дом. Он деревянный. -- А еще надо нарисовать окно, над которым п