вать, обобщать, делать самостоятельные выводы
Личностная готовность
Развитие мотивационной сферы
приобщение к взрослой жизни
общение с другими детьми
ознакомление с атрибутами школьной жизни
Эмоционально-волевая готовность
Способность поставить цель, принять решение, наметить план действий, исполнить его.
Проявление определенных усилий в случае преодоления препятствия, оценить результат своих действий.
Самостоятельно и последовательно контролировать себя.
Этапы работы:
«Здравствуй, мир!» Область естественных наук, экологии, здоровья. Создаются широкие возможности для ознакомления детей с физическими свойствами предметов и явлений, многообразием растительного и животного мира, разнообразными условиями жизни на земле.
Цель: формирование общих представлений детей об окружающем мире, развитие познавательных интересов.
Задачи:
Продолжить знакомство детей с целостной картиной мира в процессе решения задач по осмыслению своего опыта.
Формировать линию произвольного поведения.
Овладевать средствами и эталонами познавательной деятельности.
Учиться видеть мир со своей позиции и позиции других.
Формировать мотивационную готовность к школе.
Формы работы: прогулки, экскурсии, досуг, спортивные и игровые упражнения, проведение опытов, наблюдений.
Развитие общей и ручной моторики.
Цель: С помощью графических диктантов помочь ребенку овладевать первыми умениями и навыками письма, которые необходимы в школе, развивать межполушарные связи.
Формы работы: занятия, физ. минутки, логоритмические паузы.
Содержание этапа: геометрический диктант - нужно, чтобы у детей были единые линейки с геометрическими фигурами, диктанты по раскраскам - у всех детей листы с одинаковыми картинкам
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>