вязную речь детей, наблюдательность.
Д/И "Подбери по цвету" -закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.
Пальчиковая игра "Раз, два, три, четыре, пять- вышли пальчики гулять. . . . "-развивать мелкую моторику.
Беседа "Как вести себя за столом"- воспитывать культуру поведения за столом.
Гимн/после сна.
Театрализованная игра по сказке: "Теремок" Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.
Игровая ситуация: "Покажем мишке где лежат наши вещи"-побуждать детей помогать взрослому в наведении порядка в группе.
Игры детей с мозаикой и кубиками-развивать мелкую моторику, воображение детей, учить играть вместе, не мешая друг другу.
Наблюдение
П/и "Вейся венок" - учить детей строить круг, водить хоровод .
П/И "Кто как ходит". -продолжать учить двигаться в разном темпе, на наталкиваясь друг на друга, раскрепощать детей.
Труд. деят-ть: Предложить детям подмести дорожку-воспитывать трудолюбие.
Наблюдение
П/и "Вейся венок" - учить детей строить круг, водить хоровод .
П/И "Кто как ходит". -продолжать учить двигаться в разном темпе, на наталкиваясь друг на друга, раскрепощать детей.
Труд. деят-ть: Предложить детям подмести дорожку-воспитывать трудолюбие.
Дни
недели
Непрерывная образовательная деятельность
Вне непрерывной образовательной деятельности
Прогулка
Индивидуальная работа
I половина дня
II половина дня
I половина дня
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>