тка, д/упр "Столко же-сколько", рефлексия.
Ситуативный разговор "Почему воробей не летает на юг"-развивать умение отвечать простым предложением. Воспитывать интерес к птицам.
Д/и "Какой птицы не стало"- продолжать учить детей узнать и называть птиц; развивать зрительную память, внимательность воспитывать исполнительность.
Пальчиковая игра "Птичка-невеличка"-развивать мелкую моторику.
Слушание аудиозаписи "Голоса весеннего леса"-расширить представление детей о птицах (голоса).
Гимн/после сна.
Словесная игра "Исправь ошибки"-развитие слухового внимания. Совершенствование грамматического строя речи (употребление в речи простых предлогов).
Эксперимент "Здравствуй, солнечный зайчик"-дать представление о том, что "солнечный зайчик"- это луч солнечного света, отраженного от зеркальной поверхности.
Раскрашивание силуэтов птиц кисточкой, поролоном-закреплять знания о внешнем виде птиц.
Наблюдение
П/и "Весенний хоровод" - учить детей строить круг, водить хоровод .
П/И "Птичка в гнездышке"-учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Труд. деят-ть: Рыхление снега на клумбе- формировать стремление к коллективной деятельности. .
Инд. работа с Аленой к, Ильей- упражнять в ходьбе в разном темпе.
Наблюдение
П/и "Весенний хоровод" - учить детей строить круг, водить хоровод .
П/И "Птичка в гнездышке"-учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Труд. деят-ть: Рыхление снега на кл
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>