ия образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Вторник
Утро
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Физ. Минутки "Семейная зарядка"(приложение)
Беседа- разговор с детьми " Кто есть в моей семье"
Цель: продолжать формировать представления о членах семьи
Д/ игра " Чьи это вещи?"
Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи.
Дидактическая игра. "Распутай путаницу"-учить детей свободно пользоваться предметами по назначению
Дидактическая игра "Подбери слово"-продолжать - закрепить детей составлять рассказы по картинкам, воспитывать умение подбирать сло-ва, сходные по звучанию; активизировать словарь, совершенствовать слуховое восприятие.
Д/и:"Кто знает больше вежливых слов"Отгадывание загадок о вежливости. Развивать экологическое мышление и творческое воображение, связную, интонационную выразительную речь. Развивать внимание, память; умение внимательно слушать воспитателя; активизировать словарь. Саша Даша, Рита.
Перед едой мой руки с мылом. (" Правила этикета в детском саду в стихах")
Перед тем, как сесть за стол, руки ты свои помой.
Это нужно для того, чтобы не болел живот!
К
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>