руппы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Вторник
Утро
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Комплекс утренней гимнастики (по плану физинструктора)
Беседа "Волшебные слова" Учить детей решать некоторые этические задачи, видеть хорошие качества
своих близких. Продолжать учить детей использовать в речи добрые и"волшебные" слова. Объяснить, что такое интересный разговор. Воспитывать в детях внимательное, доброжелательное отношение к
окружающим
Ди "Рифмовочки" - развитие речи.
"Лабиринты" - ориентировка в пространстве.
"Мои личные вещи"Цель: познакомить детей с правом на неприкосновенность собственности.
С Рита, Даша, Соня Д/и: "то знает больше вежливых слов"
Отгадывание загадок о вежливости. Развивать экологическое мышление и творческое воображение, связную, интонационную выразительную речь. Развивать внимание, память; умение внимательно слушать воспитателя; активизировать словарь.
Перед едой мой руки с мылом. (" Правила этикета в детском саду в стихах")
Перед тем, как сесть за стол, руки ты свои помой.
Это нужно для того, чтобы не болел живот!
Чтение стихотворения А. Барто "Спасибо" цель: учить слушать текст и отвечать на вопросы.
внести: схемы правильного использования столовых приборов
- игра - лото "Этикет. В школе изящных манер";
Игры с конструктором Лего
Игра &q
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>