t;, "Какой игрушки не стало", "Чудесный мешочек", "Домино", собери игрушку из пазлов. Цель: закрепить знания детей о игрушках.
Коммуникативная деятельность: Свободное общение о том, как мы играем с игрушками.
Речевое развитие
Развитие речи
По плану учителя-логопеда
Коммуникативная деятельность: Д/игра с мячом "Подбери семейку слов".
Цель: Образование однокоренных слов.
Д/игра "Один -- много".
Цель: Образование множественного числа имен существительных.
Д/игра
"Большой -- маленький" (м/презентация).
Цель: Образование имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Р/игра "Отгадай-ка".
Цель: Развитие связной речи, составление за - гадок-описаний об игрушках по алгоритму.
Восприятие художественной литературы
Тема: Чтение стихотворения Б. Заходера "Игрушки". Задачи: закреплять умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя. Развивать внимание, слух, память, связную речь. Воспитывать усидчивость, чувство юмора.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора,
Познавательно-исследовательская деятельность: Чтение сказок С. Воронина
"Настоящий тигр" и
"В старом сундуке",
А. Барто "Игрушки", "Мишка", "Мяч", "Лошадка"; Я. Тайц "Кубик на кубик", В. Шипунова "Мячик", Л. Толстой "Была у Насти кукла", Н. Матвеева "Я леплю из пластилина", Е. Благинина "Лодочки".
Разгадывание загадок об игрушках.
Художественно - эстетическое развитие
Лепка
Изобразительная
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>