>Постановка и решение учебной задачи
Методы и формы обучения
Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная
Основные понятия и термины
Переплетение, основа, уток
Образовательные ресурсы
http://magicthread. ru/wp-content/uploads/2010/06/Rug1. jpg
http://i-cdn. apartmenttherapy. com/uimages/la/atla121907-puzzleperser2. jpg
http://image. made-in-china. com/2f1j00vefQwZKhQjqO/Hand-Tufted-Wool-Rugs-CY-10F-003-. jpg
http://www. piknad. ru/piknad/images/clipimage0023801. jpg
http://www. 100sp. ru/pic/goods/12783/70894/1597299. jpg
http://www. bobka. ru/litlebee/rukodelki/polovik/polovik-4. jpg
http://ph. files. 7ja. ru/7ya-photo/2011/5/17/1305627976088. jpg
http://ph. files. 7ja. ru/7ya-photo/2011/5/17/1305628389532. jpg
Наглядно-демонстрационный материал
Схема переплетения продольных и поперечных нитей (основы и утка); изображения ковров разных стран, образцы изделий
Оборудование
Учебник, рабочая тетрадь; ножницы, цветная бумага, линейка, карандаш
Планируемые
образовательные результаты
Личностные: имеют интерес к предметно-практической деятельности, к внутреннему убранству деревенского дома.
Предметные: узнают, из чего состоит ткань, значение слов "основа", "уток", "переплетение"; научатся анализировать структуру ткани, находить "уток" и "основу" ткани, определять виды и способы переплетений, выполнять разные виды переплетения бумаги, создавать узор по своему замыслу; закрепят умение выполнять разметку деталей (основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдать правила безопасной работы.
Метапредметные:
регулятивные - овладеют способностью принимать и сохранять учебную задачу урока, планирова
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>