дый участник делал одну из фигурок, а кто-то составлял композицию и проводил презентацию проекта. Важно не забыть о взаимопомощи для получения качественного продукта при совместной работе.
- Проанализируйте готовые изделия-фигурки животных.
- Познакомьтесь с планом работы над проектом в учебнике (с. 40)
Анализируют изделия, узнают и называют освоенные материалы, их свойства, приемы работы, проговаривают вслух последовательность производимых действий; ориентируются на разнообразие способов выполнения задания
Индивидуальная
Познавательные: общеучебные - под руководством учителя и в сотрудничестве с одноклассниками умеют делать выводы, на основе полученной информации принимать несложные практические решения; логические - умеют делать анализ изделия по заданному алгоритму, конструировать объемные геометрические фигуры из разверток.
Регулятивные: умеют ориентироваться в учебнике; составляют план работы, проговаривают вслух последовательность производимых действий.
Личностные: сориентированы на проявление чувства взаимовыручки в процессе совместной трудовой деятельности.
Коммуникативные: умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы и техники изготовления поделки
Устные ответы
Практическое задание
Помогает учащимся распределиться по группам, наблюдает, советует, руководит их деятельностью, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания. Контролирует соблюдение правил безопасной работы.
- Назовите правила: безопасной работы с ножницами, клеем; разметки деталей с помощью копировальной бумаги.
- Выполните коллективную работу над проектом "Деревенский двор". Изготовьте объемную поделку (фигурку животного) на основе развертки
Отбирают необходимые материал
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>