ый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования категории числа имен существительных. владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамм.
и синтакс. нормами родного языкаформирование навыков работы по образцу при консультативной помощи учителя.
142-143Правописание безударных падежных окончаний имен существительныхпроектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе грамматического наблюдения.
устанавливать рабочие отношения, сотрудничать и способствовать продуктивной кооперацииформирование познавательного интереса к предмету исследования
144Правописание безударных падежных окончаний имен существительныхосознавать самого себя как движущую силу своего научения. объяснять языковые процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе грамм. исследования. организовывать и планировать учебное сотрудничество. формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
145Употребление имен существительных в речи. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры предложения. Коммуникативные:
добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).
Личностные: формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.
146Контрольный диктант 5 с грамматическим заданием к нему. осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и эн
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>