Регулятивные: действовать по плану;
Познавательные: осуществлять анализ; устанавливать причинно-следственные связи;
Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения.
с. 82, упр. 192.
25. 11
43. Слитное и раздельное написание не с различными частями речи: обобщение.
1Выбор слитного и раздельного написания не с различными частями речи.
Активизируют морфологические признаки основных самостоятельных частей речи. Активизируют правила о выборе слитного и раздельного написания не с различными частями речи. Работают с обобщающей таблицей. Проводят орфографический анализ текста.
Знать: морфологические признаки основных самостоятельных частей речи; активизируют правила о выборе слитного и раздельного написания не с различными частями речи;
Уметь: применять правила на практике; проводить орфографический анализ текста;Личностные: интерес к изучению языка;
Регулятивные: самостоятельно формулировать тему урока и цель занятия; определять степень успешности работы;
Познавательные: проводить анализ;
Коммуникативные:
редактировать письменное высказывание; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи. Упр. 194.
26. 11
44. РР Изложение «Робинзон строит лодку». Анализ работ.
1Составление и корректировка изложения (текст художественной литературы с описанием действий).
Пишут изложение по произведению художественной литературы (описание действий).
Знать: понятие «изложение»;
Уметь: выделять главное по опорным словам в частях исходного текста, создавать текст изложения, корректировать созданный текст.
Личностные: интерес к письму, к созданию собственных текстов;
Регулятивные: самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели;
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>