принимать точку зрения одноклассников, координировать личную точку зрения с другими мнениями.
с. 79, упр. 186. 16. 11
41. Обособление причастных и деепричастных оборотов: обобщение материала.
1Разница в обособлении причастных и деепричастных оборотов, одиночных деепричастий.
Заменяют глаголы на причастия и деепричастия. Активизируют навык обособления причастных, деепричастных оборотов и деепричастия. Составляют свои предложения по рисункам и схемам. Уточняют функцию причастия и деепричастия в художественном тексте.
Знать: морфологические признаки причастия и деепричастия; условия обособления деепричастия, причастного и деепричастного оборота;
Уметь: определять причастие и деепричастие в предложении; определять границы причастного, деепричастного оборота; пунктуационно верно выделять причастный и деепричастный оборот; составлять предложения по рисункам и схемам; уточнять функцию причастия и деепричастия в художественном тексте. Личностные: интерес к изучению языка; созданию письменных текстов;
Регулятивные: самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели;
Познавательные: структура описания;
Коммуникативные:
способность создавать письменный текст, соблюдая нормы его построения, свободно, правильно излагая свои мысли; соблюдать в процессе создания текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания;
Упр.
187.
23. 11
42. Раздельное написание не с деепричастиями.
1Условия написания не с деепричастием.
Усваивают правило написания не с деепричастиями. Выполняют упражнения, руководствуясь данным правилом.
Знать: признаки деепричастия; правило написания не с деепричастиями.
Уметь: применять правило на практике;
Личностные: интерес к совершенствованию собственн
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>