по тестам на интерактивной доске-диагностика ранее изученного о глаголе; работа по учебнику - составление алгоритма определения времени глагола (с. 71, упр. 142), работа по тестам на интерактивной доске - проверка знаний; проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаи-мооценка.
123.
Неопределенная форма глаголов.
1
УОНЗ
Фронтальная, индивидуальная, коллективная.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: проблемный диалог (с. 72, упр. 148); коллективная работа - построение ответов на вопросы, выведение правила под руководством учителя (с. 72, упр. 149); самостоятельная работа с орфограммами (с. 73, упр. 150, 151) с последующей коллективной проверкой; проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаимооценка.
124.
Неопределенная форма глаголов.
1
УОН
Фронтальная, индивидуальная, коллективная.
Формирование у учащихся деятель-ностных способностей и способностей к структурированию предметного содер-жания: коллективная работа - конструирование словосочетаний и предложений с глаголами в неопределенной форме (с. 74, упр. 152, 153); работа по учебнику - составление алгоритма определения времени глагола (с. 71, упр. 146); дифференцированная работа по алгоритму выполнения задания (с. 75, упр. 155, 156) с последующей самопроверкой; проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаи-мооценка.
125.
Изменение глаголов по временам.
1
УОН
Фронтальная, индивидуальная, коллективная,парная.
Формирование у учащихся деятель-ностных способностей и способностей к структурированию предметного содер-жания: коллективная работа по таблице-конструирование временных форм глаголов (с. 76, у
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>