рмирование у учащихся деятель-ностных способностей и способностей к структурированию предметного содер-жания: групповая работа - конструирование падежных форм по заданным моделям (с. 139, упр. 269); работа в парах - построение ответов на вопросы (с. 139, упр. 270); самостоятельная работа с орфограммами (с. 140, упр. 271) с последующей взаимопроверкой; проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаимооценка.
76.
Развитие речи. Обучающее изложение по тексту Ю. Яковлева (с. 141, упр. 273).
1
УРК
Фронтальная, индивидуальная, коллективная.
Формирование у учащихся умений осу-ществлять контрольную функцию: кон-троль и самоконтроль изученных поня-тий; работа по алгоритму написания изложения; коллективная работа - кон-струирование текста; самостоятельная работа,самооценка, взаимооценка.
77.
Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе.
1
УР
Фронтальная, индивидуальная, коллективная.
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности):коллективная работа по тестам на интерактивной доске, самостоятельная работа с орфограммами (с. 142, упр. 274) с последующей взаимопроверкой; самостоятельная работа по алгоритму написания сочинения (с. 142, упр. 275), коллективная проверка сочинения; проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаимооценка.
78.
Контрольный диктант 5 с грамматическим заданием по итогам первого полугодия.
1
УРК
Фронтальная, индивидуальная.
Формирование у учащихся умений осу-ществлять контрольную функцию: кон-троль и самоконтроль изученных пон
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>