еятельности. Уметь учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.
25. 11
243Практическая работа 8 «Работа с физической картой России. Полезные ископаемые»
Стр. 107–110 ответить на вопросы
Иметь представление о разнообразии полезных ископаемых.
Приводить примеры полезных ископаемых (минералов). Формирование ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи.
Уметь проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям. Уметь оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
Уметь принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения.
30. 11
254Практическая работа 9 «Определение состава и свойств полезных ископаемых»
Иметь представление о происхождении известняка и гранита.
Описывать внешний вид природных объектов, сравнивать их. Формирование предпосылки для готовности самостоятельно оценить успешность своей деятельности
на основе предложенных критериев.
Уметь строить сообщения в устной и письменной форме.
Уметь адекватно использовать языковые средства для решения различных коммуникативных задач.
Уметь самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно -образном уровне. 02. 12
265Практическая работа 10 «Работа с коллекциями горных пород и минералов»
Стр. 124–127. Подготовить презентацию о СуворовеИметь представление о происхождении известняка и гранита.
Описывать внешний вид природных объектов, сравнивать их. Формирование оценки одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.
Уметь создавать модели и схемы по заданиям
учителя.
Уметь строить понятные для партнера высказывания, у
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>