деленные учителем ориентиры действия в учебном материале.
26. 10
1717Кругосветное путешествие
Магеллана.
Характеризовать значение кругосветного путешествия Магеллана.
Уметь по карте и тексту учебника составлять описание маршрутов
великих географических открытий.
Формирование принятия ценности природного мира,
природоохраны здоровьесберегающего поведения. Уметь понимать структуру построения рассуждения как связи простых суждений об
объекте. Уметь осуществлять взаимоконтроль. Уметь самостоятельно адекватно оценивать
правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. 28. 10
1818Природа Нового
света. стр. 68-70. Подготовить сообщения. Находить на карте географические
объекты Северной Америки. Объяснять причины природного
разнообразия Северной Америки. Формирование учебно -познавательного интереса к нахождению разных способов решения учебной задачиУметь обобщать (самостоятельно выделять
класс объектов)
Уметь контролировать действия партнераУметь принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения.
.
09. 11
2 четверть.
1919 Развитие науки.
Оценивать влияние открытия Коперника на развитие наук и будущее человечества Формирование ориентации на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачиУметь анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков . Уметь использовать речь для планирования своей деятельности.
Уметь самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи. 11. 11
2020Исследовательская работа 1 «История развития транспортных средств»
Стр. 70-74 ответить на вопросы
Формирование представление о своей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражда
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>