классом
находить несколько вариантов решения
учебной задачи. 28. 12
3 четверть.
Сравнение природных условий лесной и степной зон.
332Особенности природы России в сравнении с природой других материков.
Стр. 3–5. ответить на вопросы
Иметь представление об особенностях природы. Формирование осознания ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности.
Уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.
Уметь ориентироваться на позицию партнера
в общении и взаимодействии.
учитывать другое мнение и позицию.
Уметь вносить необходимые коррективы в исполнение действия на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
11. 01
343Открытие Антарктиды. Стр. 6-16, подготовить сообщение опервооткрывателях.
Называть имена первооткрывателей Антарктиды – Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева.
Формирование осознания своей гражданской идентичности: «Я» как гражданин России, чувства
гордости за свою Родину, народ, историю. Уметь проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям)
при указании количества групп. Уметь формулировать собственное мнение и позицию.
Уметь на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы о свойствах изучаемых природных объектов. 16. 01
354Дальний Восток
России.
Стр. 13-17 подготовить презентацию о Дальнем Востоке
Находить на карте изучаемые географические области.
Сравнивать природные зоны России.
Формирование понимания красоты природы России
и родного края на основе знакомства с окружающим миром. Уметь осуществлять запись указанной учителем
информации об окружающем мире.
Уметь д
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>