ся в историческом
времени. Формирование понимания нравственного содержания
собственных поступков, поступков окружающих людей, исторических лиц.
Уметь воспринимать смысл познавательных текстов, выделять информацию из сообщений
разных видов (в т. ч. текстов) в соответствии
с учебной задачей. Уметь формулировать собственное мнение и позицию.
Уметь выполнять учебные действия в устной,
письменной речи и во внутреннем плане.
30. 01
398Новые знания
о человеке. Стр. 24-26 подготовить сообщения об органах чувствИметь представление о великих
русских ученых И. П. Павлове и
И. М. СеченовеФормирование ориентации в поведении на принятые
моральные нормы.
сопереживания другим людям, в т. ч. историческим лицам.
Уметь строить небольшие сообщения в устной
и письменной форме.
находить в содружестве с одноклассниками разнообразные способы решения учебной
задачи.
Уметь ориентироваться на позицию партнера
в общении и взаимодействии.
учитывать другое мнение и позицию.
Уметь на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы о свойствах изучаемых природных объектов01. 02
409Нервная система. Стр. 27-29 ответить на вопросы теста. Иметь представление о нервной
системе: головном и спинном мозге, органах чувствФормирование интерес к познанию окружающего мира.
Уметь осуществлять запись указанной учителем
информации об окружающем мире.
Уметь выбирать адекватные речевые средства в
диалоге с учителем, одноклассниками Уметь принимать и сохранять учебную задачу.
06. 02
4110Кровь. Стр. 24–25 ответить на вопросыПонимать значение крови в организме человека и опасность больших ее потерь.
Формирование представления о красоте природы России и ро
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>