лировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позициюСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
Обобщение изученного материала
III129)Закрепление
материала
по теме «Решение задач в два действия».
Учебник,
с. 105
Цель: повторить способы решения задач в два действия
Составные части задачи
Вспомнят, как представить число в виде суммы разрядных слагаемых, решат задачи арифметическим способом, выполнят сложение и вычитание в пределах 20
Регулятивные: соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.
Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
и сотрудничества с партнёромСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
Обобщение изученного материала
VII130)Контрольная
работа.
Учебник,
с. 110–111
Цель: проверить знания учащихся
Математические термины
Покажут свои умения в решении примеров, простых задач, сравнении чисел, построении отрезков
Регулятивные: активизировать силы и энергию к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; рефлексировать способы и условия действий; контролировать
и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение
и поведение окру
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>