оценка на основе
критериев успешности учебной деятельности
Закрепление изученного материала
III110)Решение текстовых задач, числовых выражений.
Учебник, с. 73.
Р/т, с. 38
Как решать новую задачу?
Цель: решать задачи
в новых условиях
Решение задач
в два действия
Научатся: решать задачи на основе знания таблицы сложения с переходом через десяток
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.
Коммуникативные: разрешать конфликты, учитывая интересы и позиции всех участниковВнутренняя позиция ученика на основе положительного отношения
к школе
Изучение нового материала
VII111)Закрепление изученного материала.
Учебник,
с. 76–77.
Р/т, с. 39
Что узнали, чему научились?
Цели: выявить недочёты; систематизировать знания; закрепить материал
Представлять числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц
Научатся: делать выводы, систематизировать знания; закрепят знания таблицы на сложение
Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощьюСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
Урок повторения и обобщения
112)Проверка знаний.
Учебник,
с. 78–79.
Р/т, с. 40
Как проверить знания?
Цель: проверить знания нумерации чисел второго десятка, решения простых арифметических задач
Математические термины при чтении чисел в пределах 20
Покажут свои знания по изученной теме
Регулятивные: составлять план
и последовательност
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>