о храма на примере храма Святой Софии.
Устанавливать аналогию между византийской и римской школами. Объяснять причины раз - вития наук и их влияние на развитие культу - ры. Объяснять, почему в Византии развива - лась преимущественно настенная живопись.
6-7
9
Образование славянских государств (изучение нового материала)
1
Научатся определять термины: вече. Получат возможность научиться: называть важнейшие достижения византийской культуры и ее вклад в мировую культуру, определять влияние христианства на развитие византий - ской культуры
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с постав - ленной задачей и условиями её реа - лизации, оценивают правильность выполнения действия.
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приёмы решения поставленных задач.
Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении про - блем, проявляют активность во вза - имодействии для решения коммуни - кативных и познавательных задач
Проявляют доб - рожелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию, как по - нимание чувств других людей и сопережива - ние им
Составлять логичный рассказ о славянских племенах и образовании у них государствен - ности. Высчитывать, сколько лет разделяет между образованием Византии, Болгарского царства, Великоморавской державы, Киевской Руси, Чехии и Польши.
Сравнивать управле - ние государством у южных, западных и вос - точных славян.
Выделять общее в судьбах славянских государств. Объяснять причи - ны различия судеб у славянских государств.
Выполнять самостоятельную работу с опорой на содержание изученной главы учебника.
8,р/т
Глава III. АРАБЫ В VI-XI вв. (2 часа)
10
Возникновение ислама. Арабски
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>