ексические единицы:
to play, to dance, to visit, to meet;
распознавать и применять следующие грамматические явления:
-правильно применять грамматические модели урока;
уметь читать:
-букву Oo в открытом и закрытом типах слога;
-буквосочетание or;
применять речевой материал в рамках социокультурной компетенции:
- песня "Clap your hands!;
- стихотворение "I like to fly";
Познавательные: осознанно строят речевое высказывание в устной форме; осуществляют синтез как составление целого из частей; делают выводы и обобщения.
Регулятивные: работают по предложенному учителем плану; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществляют взаимоконтроль
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности с учителем и одноклассником; работают в парах.
Личностные: выражают свои эмоции по поводу услышанного; определяют границы собственного знания и незнания.
7
23. 09
Поведение за столом.
Что растёт на школьном огороде.
Обучающие должны уметь
реализовывать в процессе коммуникации следующие коммуникативные задачи:
-вести диалог "За столом" (предложить угощение, поблагодарить, вежливо отказаться);
-описать животное (размер, цвет, характер, что умеет делать, любимая еда);
понимать значение, читать и писать следующие лексические единицы:
-a potato, a tomato, corn, a nut, an apple, a carrot, a cabbage;
распознавать и применять следующие грамматические явления:
-правильно применять грамматические модели урока;
уметь читать:
-букву Oo , Aa в открытом и закрытом типах слога;
-буквосочетания ar, or (повторение);
Познавательные: обобщают и классифицируют учебный материал; формул
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>