лух; передают, фиксируют информацию в таблице.
Личностные: наличествует адекватная самооценка; проявляют познавательный интерес к учебной деятельности и изучению английского языка.
61
02. 05
Что умеет и не умеет делать Джилл.
Обучающие должны уметь
реализовывать в процессе коммуникации следующие коммуникативные задачи:
-на слух воспринимать информацию из текста и выражать своё понимание в требуемой форме (заполнить таблицу);
-узнать у партнёра по коммуникации, что он умеет и не умеет делать и сравнить свои и его умения;
-рассказать, что делают герои в указанное время;
-читать текст с полным пониманием основного содержания (восстановить текст, вставляя пропущенные слова);
распознавать и применять следующие грамматические явления:
-правильно применять грамматические модели урока;
-Present Simple (повторение);
Jill can ride a bike. / Jill cant ride a scooter. ;
-множественное число существительных (исключения);
Познавательные: опираются на языковую догадку в процессе восприятия на слух; передают, фиксируют информацию в таблице.
Регулятивные: самостоятельно определяют и формулируют цель деятельности на уроке; работают по предложенному учителем плану.
Коммуникативные: слушают и слышат собеседника, признают возможность существования других точек зрения.
Личностные: наличествует адекватная самооценка; проявляют познавательный интерес к учебной деятельности и изучению английского языка.
62
05. 05
Рассказ Эндрю о своих друзьях.
Английская сказка "Уфо и его друзья" (часть 1).
Обучающие должны уметь
реализовывать в процессе коммуникации следующие коммуникативные задачи:
-на слух воспринимать информацию из текста и выражат
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>