екстов; доказывают и аргументируют свою точку зрения; осуществляют качественную характеристику объекта.
Регулятивные: слушают в соответствии с целевой установкой; осуществляют взаимный контроль; адекватно оценивают действия одноклассников.
Коммуникативные: работают в паре в соответствии с нормами общения и правилами поведения; оформляют свои мысли в устной форме, понятной для собеседника; умеют дружить , уступать.
Личностные: руководствуются значимыми учебными мотивами; определяют границы собственного знания и незнания; используют приобретенные знания и умения на этапе закрепления изученного.
56
14. 04
Билли составил свой распорядок дня.
Обучающие должны уметь
реализовывать в процессе коммуникации следующие коммуникативные задачи:
-дать рекомендации по соблюдению распорядка дня;
-рассказать, как обычно проходит день;
-написать, что обычно происходит по воскресеньям в семье в указанное время;
понимать значение, читать и писать следующие лексические единицы:
excuse me, am, pm, usually;
распознавать и применять следующие грамматические явления:
-правильно применять грамматические модели урока;
-место наречия usually в предложении;
Познавательные: ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действий на уроке на уровне адекватной ретроспективной оценки; осуществляют взаимный контроль.
Коммуникативные: работают в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета; слушают и понимают собеседника.
Личностные: проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению английского языка; определяют границы собственного знания и незнания; правильно идентифициру
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>