ют небольшие тексты на заданную тему; формулируют ответы на вопросы учебника. ; извлекают необходимую информацию из текста; осуществляют классификацию по заданным критериям.
Регулятивные: принимают познавательную цель и практическую задачу деятельности на уроке; при выполнении действий ориентируются на правило контроля и успешно используют его.
Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме; слушают друг друга.
Личностные: проявляют познавательный интерес к учебной деятельности; наличествует позитивная адекватная самооценка.
43
17. 02
Как писать и отправлять письма.
Как мисс Чэттер пишет письма.
Обучающие должны уметь
реализовывать в процессе коммуникации следующие коммуникативные задачи:
-составить рассказ о Мисс Чэттер по картинкам;
-восстановить инструкцию, вставляя пропущенные слова;
понимать значение, читать и писать следующие лексические единицы:
to send, to post, mum, dad, grandma, grandpa;
распознавать и применять следующие грамматические явления:
-правильно применять грамматические модели урока;
-Present Simple: He/she writes a letter (повторение);
применять речевой материал в рамках социокультурной компетенции:
-стихотворение "Every morning at eight oclock";
Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач; сопоставляют результаты работы одноклассников; обобщают и классифицируют учебный материал.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; работают в паре.
Личностные: имеют желание учиться; ори
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>