лучить в день рождения;
-рассказать, как можно отметить день рождения питомца;
-читать текст с полным пониманием основного содержания (назвать подарки, которые получил именинник);
-записать важные для семьи даты года;
понимать значение, читать и писать следующие лексические единицы:
puzzle, a scooter, a player, a doll, a ball, a teddy bear, roller skates;
распознавать и применять следующие грамматические явления:
- Id like I would like;
-правильно применять грамматические модели урока;
уметь читать:
-звукобуквенные соотношения , ,е , е
Познавательные: выделяют необходимую информацию из текста; ориентируются в учебнике; находят ответы на вопросы в иллюстрациях.
Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность своих действий на уроке.
Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь учителя и одноклассников.
Личностные: осознают роль языка и речи в жизни людей; приобретают способность адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха.
41
10. 02
Песенка в день рождения.
Обучающие должны уметь
реализовывать в процессе коммуникации следующие коммуникативные задачи:
-поздравить своего друга (одноклассника) с днём рождения, поблагодарить за подарок;
-предложить одноклассникам принять участие в совместной деятельности;
-согласиться или не согласиться на предложение партнёра;
-ответить на вопросы анкеты;
-рассказать о том, как отмечаешь день рождения;
-написать заметку в журнал о своём дне рождения;
понимать значение, читать и писать следующие лексические единицы:
to play computer games (puzzles, football, ball), to play with a doll (a teddy
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>