ссников
Коммуникативные: работают в паре и группе в соответствии с нормами общения; договариваются и приходят к общему решению
Личностные: наличествует адекватная позитивная самооценка; оперируют основными моральными нормами (взаимопомощь, ответственность, справедливое распределение)
17
28. 10
Проект " Меню школьного завтрака".
Обучающие должны уметь
-выбрать себе партнёра для выполнения проекта;
-составить и записать в тетрадь меню школьных завтраков для одного из учеников лесной школы;
-нарисовать портрет этого ученика;
-оценить работу одноклассников и выбрать лучший проект;
Регулятивные: владеют элементарными умениями самооценки при выполнении проверочной работы
Коммуникативные: слушают и понимают речь учителя
Личностные: ориентируются на ценности учебной деятельности, основанные на понятии "ответственный, хороший ученик"
II четверть (15 часов)
Раздел 2. " Весёлые уроки в лесной школе".
Поведение за столом
18
08. 11
Учимся хорошим манерам.
Обучающие должны уметь
реализовывать в процессе коммуникации следующие коммуникативные задачи:
-вести диалог " За столом";
-описать животное (цвет, размер, что умеет делать, что любит есть);
-читать тексты с полным пониманием основного содержания (соотнести их с картинками);
понимать значение, читать и писать следующие лексические единицы:
May I have (some). . . . ?; teeth, a tail, eyes, a face, a nose, ears, a neck;
Познавательные: осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме
.
Регулятивные: высказывают свое предположение на основе работы с материалом учебника; учитывают правила и используют модел
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>