и хвалит". Натюрморт.
26. 09
Научится воспринимать и анализировать (на доступном уровне) изображения на основе пятна в иллюстрациях художников к детским книгам, овладевать первичными навыками изображения на плоскости с помощью пятна, навыками работы кистью и краской
5.
"Лети, лети бумажный змей"
Орнамент народов мира.
3. 10
Научится находить выразительные, образные объемы в природе (облака, камни, коряги, плоды и т. д. ).
6.
"Чуден свет. Мудры люди. Дивны их дела". Лоскутная мозаика.
10. 10
Научится соотносить цвет с вызываемыми им предметными ассоциациями (что бывает красным, желтым и т. д. ), приводить примеры, экспериментировать, исследовать возможности краски в процессе создания различных цветовых пятен, смешений и наложений цветовых пятен при создании красочных ковриков.
7.
"Живописные просторы Родины"
Пейзаж.
17. 10
Научится соотносить восприятие цвета со своими чувствами и эмоциями, осознавать, что изображать можно не только предметный мир, но и мир наших чувств (радость или грусть, удивление, восторг и т. д. ), изображать радость или грусть (работа гуашью).
8.
"Родные края в росписи гжельской майолики". Русская майолика.
24. 10
Научится обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения, воспринимать и эмоционально оценивать выставку творческих работ одноклассников, участвовать в обсуждении выставки.
Что ни город, то норов. (8ч)
Планируемые результаты:
Личностные: научатся формировать умения оценивать результаты своей работы, воспитывать чувство долга и ответственности перед коллективом, творческое отнош
Страницы: << < 90 | 91 | 92 | 93 | 94 > >>