роизведения выдающихся художников, основы орнамента (символика орнаментальных мотивов, ритмические схемы композиции, связь декора с материалом, формой и назначением вещи), выбирать величину и расположение изображения в зависимости от формата и размера листа бумаги; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних планов, изменение цвета предметов по мере их удаления от зрителя; применять основные средства художественной выразительности в рисунке, понимать народное декоративно-прикладное искусство, знать особенности изображения гжельского пейзажа, выполнять рисунок кистью без предварительного рисунка растяжение цвета в гжельском мазке.
1.
"Земля одна, а цветы на ней разные". Натюрморт.
5. 09
Научится находить в окружающей действительности изображения, сделанные художниками, рассуждать о содержании рисунков, сделанных детьми, рассматривать иллюстрации (рисунки) в детских книгах, придумывать и изображать то, что каждый хочет, умеет, любит. Выставка детских работ и первый опыт их обсуждения.
2.
"В жостовском подносе - все цветы России". Русские лаки.
12. 09
Научится находить, рассматривать красоту в обыкновенных явлениях природы и рассуждать об увиденном, выявлять геометрическую форму простого плоского тела (листьев), сравнивать различные листья на основе выявления их геометрических форм.
3.
"О чем может рассказать русский поднос". Русские лаки.
19. 09
Научится использовать пятно как основу изобразительного образа на плоскости, соотносить форму пятна с опытом зрительных впечатлений, видеть зрительную метафору -- находить потенциальный образ в случайной форме силуэтного пятна и проявлять его путем дорисовки.
4.
"Каждый художник урожай своей земл
Страницы: << < 89 | 90 | 91 | 92 | 93 > >>