оение лирического произведения, определять средства художественной выразительности текста, определять настроение автора. Называть особенности поэтического творчества. Выявлять особенности текста - описания. Находить слова и словосочетания, которые позволяют услышать звуки. Находить средства художественной выразительности в тексте. Находить слова, которые помогают увидеть образы. Сравнение произведений живописи и литературы. Выбирать произведение для заучивания наизусть и выразительного чтения.
97
А. Толстой. Колокольчики мои, цветики степные. . .
15. 05
Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: творчество, стихотворение, рассказ, настроение. Читать вслух и про себя. Называть особенности поэтического творчества. Выявлять особенности текста - описания. Находить слова и словосочетания, которые позволяют услышать звуки. Находить средства художественном тексте. Находить слова, которые помогают увидеть образы. Сравнивать произведения литературы и живописи. Сравнивать произведения литературы на одну и ту же тему. Выявлять авторское отношение к изображаемому и передавать настроение при чтении. Определять тему и название выставки книг. Группировать книги по подтемам. Представлять книгу. Находить нужную книгу по тематическому каталогу. Выбирать произведение для заучивания наизусть и выразительного чтения.
98
Саша Чёрный. Летом.
А. Рылов. Зелёный шум.
17. 05
Работа с текстом лирического произведения. Анализ картины А. Рылова "Зелёный шум". Чтение и анализ стихотворения Саши Чёрного. Раскрывать значение понятия "олицетворение", "сравнение", "эпитет", "перлы", "фукнуть"
Страницы: << < 213 | 214 | 215 | 216 | 217 > >>