бя. Называть особенности поэтического творчества. Выявлять особенности текста - описания. Находить слова и словосочетания, которые позволяют услышать звуки. Находить средства художественном тексте. Находить слова, которые помогают увидеть образы. Сравнивать произведения литературы и живописи. Сравнивать произведения литературы на одну и ту же тему. Выявлять авторское отношение к изображаемому и передавать настроение при чтении.
92
С. Есенин. Сыплет черёмуха. . . В. Борисов - Мусатов. Весна.
4. 05
Чтение и анализ произведений. Раскрывать значение понятия "лирический текст", "никнут", "ходят в полосе", "шелковые травы", "одурманен" и использовать его в активном словаре, работать с текстом лирического произведения; выразительно читать поэтический текст; определять в лирическом тексте олицетворения и писать их; составлять текст описание, используя олицетворения и образные выражения; проводить исследование текстов. Сравнение произведений живописи и литературы.
93
С. Есенин. С добрым утром! Ф. Тютчев. Весенняя гроза.
7. 05
Чтение и анализ произведений. Раскрывать значение понятия "олицетворение", "сравнение", "эпитет", "перлы", "фукнуть", "студеный" и использовать его в активном словаре; определять настроение лирического произведения, определять средства художественной выразительности текста, определять настроение автора Называть особенности поэтического творчества. Выявлять особенности текста - описания. Находить слова и словосочетания, которые позволяют услышать звуки. Находить средства художественном тексте. Находить слова, которые помогают увидеть образы.
94
А. Васнецов. После дождя. И. Шишкин Дождь в дубово
Страницы: << < 211 | 212 | 213 | 214 | 215 > >>