е живописи; учить создавать собственный текст на основе ключевых слов и выражений, составлять образные выражения отражающие звуки весеннего леса; составлять текст зарисовку "Мелодии весеннего леса"; озаглавливать текст; соотносить содержание картины с содержанием поэтического текста, описывать картину, используя сложный план; выбирать музыкальный отрывок, соответствующий содержанию произведения, раскрывать значение выражения "колесница золотая", "благовонных ветерков", "чиликанье", "саван", понятия "лирический текст", "никнут", "ходят в полосе", "шелковые травы", "одурманен", понятия "лирический текст", "никнут", "ходят в полосе", "шелковые травы", "одурманен" и использовать его в активном словаре; определять тип текста, использовать приобретённые знания для составления текста описания.
88
Вводный урок. Б. Заходер.
Что такое стихи
24. 04
Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: творчество, стихотворение, рассказ, настроение. Читать вслух и про себя. Называть особенности поэтического творчества. Выявлять особенности текста - описания. Находить слова и словосочетания, которые позволяют услышать звуки. Находить средства художественном тексте. Находить слова, которые помогают увидеть образы. Сравнивать произведения литературы и живописи. Сравнивать произведения литературы на одну и ту же тему. Выявлять авторское отношение к изображаемому и передавать настроение при чтении. Определять тему и название выставки книг. Группировать книги по подтемам. Представлять книгу. Находить нужную книгу по т
Страницы: << < 209 | 210 | 211 | 212 | 213 > >>