ицы и обосновывать своё мнение; представлять пословицу, используя алгоритм; определять смысл наставления и обосновывать его; сравнивать современные книги и книги Древней Руси и обосновывать своё мнение.
3
Б. Горбачевский. Первопечатник Иван Фёдоров.
5. 09
Знакомство с темой урока. Рассматривание памятника Ивану Фёдорову. Знакомство со статьёй. Антиципация содержания по опорным словам головоломки. Краткий (сжатый) пересказ. Знакомство с "Азбукой" Ивана Фёдорова. Работа над высказываниями в "Азбуке". Работа в паре. Обобщение по теме урока. Анализ произведения "Иван Фёдоров и Иван Грозный".
4
Мы идём в музей книги.
8. 09
Раскрывать смысл библейского наставления и представлять его; составлять план пересказа;
озаглавливать текст; рассказывать о человеке, используя план и изображение памятника, готовить проект.
Жизнь дана на добрые дела (13 ч)
Планируемые результаты:
Личностные: научатся эмоционально переживать текст, выражать свои эмоции; высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам, этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
Метапредметные:
Регулятивные: научатся учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале, работать в соответствии с заявленным планом, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника.
Познавательные: научатся сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные: научатся составлять высказывание под руководством учителя в устной форме, высказывать и обосновывать
Страницы: << < 177 | 178 | 179 | 180 | 181 > >>