амечать и признавать расхождения своих ответов и эталона.
Метапредметные:
Регулятивные: научатся определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, корректировать свою деятельность в соответствии с возможно допущенными ошибками, определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения; работать по плану, сверяя свои действия с целью.
Познавательные: научатся ориентироваться в учебнике; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике, определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала; сравнивать произведения словесного и изобразительного искусства, находить отрывки к иллюстрациям, раскрывать нравственный смысл сказки А. С. Пушкина.
Коммуникативные: научатся оформлять свою мысль в устной речи, высказывать и обосновывать свою точку зрения, умение слушать других, формировать свои мысли вслух.
Предметные: научатся предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нём представлены, определять конкретный смысл понятий: книжная мудрость, печатная книга, обсуждать с друзьями наставления Владимира Мономаха, поучительные наставления и изречения из Библии. составлять свою книгу наставлений. На основе текста Б. Горбачевского описывать первую печатную книгу; находить необходимые слова в тексте; на основе опорных слов составлять своё высказывание, работать в паре, выслушивая мнения друг друга, отбирать необходимую информацию из других книг для подготовки своего сообщения.
2
Наставления детям Владимира Мономаха. Книги Древней Руси.
4. 09
Осознавать ценность наставлений Владимира Мономаха и Ярослава Мудрого,
определять смысл послов
Страницы: << < 176 | 177 | 178 | 179 | 180 > >>