ей). Объяснять смысл слова "угомон"; придумы - вать, как может выглядеть "угомон". Определять героев стихотворения. Самостоя - тельно читать наизусть. Со - относить текст стихотворения с прочитанным наизусть.
Понимать учебную за-
дачу урока. Осуществ-
лять решение учебной
задачи под руково-
дством учителя. Извле - кать необходимую ин - формацию из прослу - шанных текстов различ - ных жанров; определять основную и второсте - пенную информацию.
Выставка книг С. Я. Маршака, портрет С. Я. Маршака
83
М. М. Пришвин
"Предмайское
утро", "Глоток молока"
1
Комбини-
рованный
урок.
Самостоятельное
чтение. Знакомство с текстом- описанием. Дополнение текста-описания. Рисова - ние словесных картин. Рассказ по рисунку об изо - бражённых на нем событиях.
Слушать текст в чтении учителя. Воспроизводить на слух слова, которые помогают представить картину природы. Дополнять текст с помо - щью слов, записанных на доске. Воспроизводить с по - мощью учителя созданный текст. Называть героев рас - сказа. Отвечать на вопросы по содержанию. Рассказы - вать о герое рассказа с по - мощью опорных слов.
Определять цели учеб-
ной деятельности с по-
мощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществ - ления. Извлекать необ - ходимую информацию из прослушанных тек - стов различных жанров; определять основную и второстепенную ин - формацию.
Портрет М. М. Пришвина. Иллюстра-ции к рассказам
84
Весёлые стихи
А. Л. Барто
1
Комбини-
рованный
урок.
Чтение стихотво-
рений А. Л. Барто. Знакомство с
приёмами заучивания стихотворе - ний наизусть. Распределение ро - лей, чтение по ро - лям. Декламация сти
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>