ять, в каких случа - ях она обозначает слияние двух звуков, а в каких - мягкость предшествующих согласных. Обозначать буквой ё гласный звук о после мягких со - гласных.
Определять цели учебной
деятельности с помощью учителя и самостоятель - но, находить средства её осуществления. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, ис - пользовать обобщенные способы действий.
Презентация
"Лента букв"
52
Гласные
буквы ё, ё (обобщение).
1
УОиСЗ
Чтение слов с но-
вой буквой, чтение предложений и ко - ротких текстов. Слого-звуковой анализ слов с гласным звуком о после мягкого со - гласного с опорой на схему-модель.
Производить слого-звуковой анализ слов. Читать текст. Отвечать на вопро - сы по содержанию текста. Задавать вопросы по содержанию текста. Определять место буквы ё на "лен - те букв".
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятель - но, находить средства её осуществления. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, ис - пользовать обобщенные способы действий.
"Лента букв"
53
Звук й,
буквы Й, й.
1
УОНМ
Выделение звука й из слов; его характеристика, обозначение бук - вой. Распознава - ние нового звука в словах вне слия - ния (в конце сло - гов и слов), опре - деление места звука й в словах. Чтение слов с но - вой буквой, чтение предложений и коротких текстов.
Чтение предложе - ний с интонацией и паузами в соот - ветствии со зна - ками препинания.
Выделять звук й в процессе слого-звукового анализа слова трамвай. Преобразовывать сло - ва (мой - моё - моя, твой - твоё - твоя); моделировать слого-звуковой состав слов, сопостав - лять каждое слово с его схемой-моделью. Делать вывод: бу
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>