ко - ротких текстов.
Производить слого-звуковой анализ слова гусь (с опорой на схему). Составлять слово гусь из букв. Объяснять, как обозначена мягкость согласного звука с. Соотносить звуковую форму сло - ва гусь с его схемой. Устанавли - вать количество звуков в слове.
Воспринимать учебное
задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуж-дения, проводить ана - логии, использовать обобщенные способы действий. Владеть моно - логической и диалогиче - ской формами речи.
Презентация
Нитка, шнурок. Предметные картинки
44
Буква ь - показатель мягкости
предшествую-
щего согласного
звука.
1
УОиСЗ
Озаглавливание
текста. Нахождение в тексте слов с новой буквой. Определение того, мягкость каких звуков обозначена буквой ь. Опреде - ление места новой буквы на "ленте букв".
Участвовать в обсуждении проблемы: "Как обозначить мягкость согласного на конце слова гусь?". Читать слова с ь в середине и конце, производить их слого-звуковой анализ, обнару - живать несоответствие количест - ва букв количеству звуков. Де - лать вывод: буква ь звука не обо - значает, она нужна для обозна - чения мягкости предшествующе - го согласного звука.
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства ее
осуществления. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, ис - пользовать обобщенные способы действий.
Презентация
"Лента букв"
45
Твёрдый согласный звук ш, буквы Ш, ш.
Сочетание ши.
1
УОНМ
Выделение звука
ш из слов; его
характеристика,
обозначение бук - вой. Чтение слов с новой буквой, чте - ние предложений и коротк
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>