ием сло - ва (плот - плоты, труд -труды).
Воспринимать учебное
задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.
Строить логические рас - суждения, проводить ана - логии, использовать обобщенные способы действий. Владеть монологической и диалогиче - ской формами речи.
Презентация
"Лента букв"
36
Гласные
буквы Я, я.
1
УОНМ
Знакомство с бук-
вой Я как показа - телем мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии. Анализ схем - мо - делей слов. Срав - нение звукового состава слов и их буквенной записи.
Производить слого-звуковой анализ слова (маяк): определять ко - личество слогов, количество зву - ков в каждом слоге. Обозначать слияние йа буквой я. Объяснять разницу между количеством букв и звуков в словах. Называть особенность буквы я(обозначать целый слог-слияние - два звука).
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятель - но, находить средства её осуществления. Воспри - нимать учеб-ное задание, выбирать последователь - ность действий, оцени - вать ход и результат выполнения.
Презентация
Шнурок, нитки. Предметные картинки, на которых изображены яблоки и маяк.
http://www. razumniki. ru/stihiprobukvy. html
37
Буква Я в
начале слов и после гласных в середине и на конце слов.
1
Комбини-
рованный
урок.
Выявлять способ
чтения буквы я в
начале слов и после гласных в середине и на конце слов. Воспроизво - дить по буквенной записи звуковую форму слов с бук - вой я в начале слова и после гласных.
Производить слого-звуковой анализ слова с гласным звуком а после мягкого согласного (с опорой на схему-модель). Читать
слоги-слияния с буквой я. Сопос - т
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>