ителя в процессе выпол - нения учебных действий. Распределять на группы предметы по существен - ным признакам, опреде - лять основания для клас - сификации. Различать ро - довидовые понятия.
Сюжетные картинки
3
Слово и
предложение.
1
УОНМ
Выделение слов
из предложения. Различение слова и предложения. Различение слова и обозначаемого им предмета. Составление про - стейших предло - жений и модели - рование их с по - мощью схем.
Рассказывать сказку с опорой на иллюстрации; делить предложе - ния на слова; определять на слух количество слов в предложении; выделять отдельные слова из предложений; составлять пред - ложения по заданным схемам; приводить примеры пословиц о труде и трудолюбии. Объяснять смысл пословиц.
Распределять на группы предметы по существен - ным признакам: сравни - вать предметы, выделять в них общее и различное, называть группу предме - тов одним словом. Понимать учебную задачу уро - ка. Осуществлять реше - ние учебной задачи под руководством учителя.
Нарисован-ные персонажи сказки "Репка"
4
Слог. Деление слов на слоги
1
УОНМ
Деление слов на слоги. Определе - ние количества слогов в словах. Графическое изо - бражение слова, разделённого на слоги.
Составление не - больших расска - зов по сюжетным картинкам, по ма - териалам собст - венных наблюде - ний.
Рассказывать сказку с опорой на иллюстрации; делить слова на слоги, определять количество слогов в словах; приводить при - меры слов, состоящих из задан - ного количества слогов; устанав - ливать слоговой состав слов, на - зывающих изображённые пред - меты. Соотносить предметную картинку и схему слова; объяс - нять данное соответствие. Отве - чать на вопросы к иллюстрации. Составлять предложен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>