ия на за - данную тему.
Воспринимать учебное задание, выбирать по - следовательность дейст - вий, оценивать ход и ре - зультат выполнения. Строить логические рас - суждения, проводить ана - логии, использовать обобщенные Способы действий. Владеть моно - логической и диалогиче - ской формами речи.
Картинки с изображени-ем лисы и белки
5
Ударение.
Ударный слог.
1
УОНМ
Определение
ударного слога в слове. Обозначе - ние ударения на модели слова (слогоударные схемы). Составле - ние небольших рассказов повест - вовательного ха - рактера по сюжет - ным картинкам, по материалам соб - ственных наблю - дений.
Выделять ударный слог при произнесении слова; определять на слух ударный слог в словах; на - зывать способы выделения удар - ного слога в слове; обозначать ударный слог на схеме слова ус - ловным знаком; подбирать слова к заданным схемам и приводить примеры слов с ударением на первом, втором или третьем сло - ге. Соотносить слово, называю - щее изображённый предмет, со схемой-моделью, обосновывать свой выбор. Классифици-ровать слова по количеству слогов и месту ударения.
Понимать учебную задачу урока; осуществлять ре - шение учебной задачи под руководством учите - ля. Воспринимать слово как объект изучения, ма - териал для анализа. Строить высказывания о своей семье. Владеть мо - нологической и диалоги - ческой формами речи.
Рисунок мальчика. Игрушки, игрушечная посуда
6
Звуки в окружающем мире и в речи.
1
Комбини-
рованный
урок.
Упражнения в про-
изнесении изоли-
рованных звуков.
Составление небольших рассказов повествова - тельного характе - ра по сюжетным картинкам, по материалам собст - венных игр, заня - тий, наблюдений.
Слушать, различа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>