Календарно-тематическое планирование

твлять решение учебной задачи под руко - водством учителя. Опре - делять цель задания, мо - делировать алгоритм его выполнения. Владеть мо - нологической и диалоги - ческой формами речи.
Презентация
Предметные картинки с изображени-ем кота, кружки, кактуса, карандаша, курицы, кисти; буквы (изученные)

18


Согласные
звуки т, т,
буквы Т, т.
1
УОНМ
Отработка навыка
плавного слогового чтения. Чтение
слов с новой бук-
вой, чтение пред - ложений и корот - кого текста. Чте - ние предложений с интонацией и паузами в соот - ветствии со зна - ками препинания.
Выделять новые звуки в процессе слого-звукового анализа. Выкладывать из букв разрезной азбуки слоги и слова с новыми буквами.
Читать слоги-слияния и слова с новой буквой. Ориентироваться на букву гласного при чтении сло - гов-слияний.
Работать в паре: задавать друг другу вопросы со словами кто? и как? по очереди, внимательно слушать друг друга, внят - но и чётко давать полный ответ на заданный во - прос, оценивать ответ товарища в доброже-ла - тельной форме.
Презентация
Счетные палочки. Картинки с изображени-ем цифр 3 и 5

19


Согласные
звуки т, т,
буквы Т, т.
1
УОиСЗ
Характеристика
выделенных звуков, сравнение их по твёрдости-мягкости. Состав - ление слов из букв и слогов. Состав - ление рассказа по сюжетной картин - ке. Наблюдение за изменением слов.
Характеризовать новые звуки. Добавлять слоги до слова (то - лото, ти - дети и т. п. ). Читать слоги-слияния и слова с ранее изученными буквами. Озаглавли - вать текст. Называть на иллюст - рациях растения и животных, составлять о них предложе-ния. От - вечать на вопросы. Называть знакомые сказки А. С. Пушкина.
Воспринимать учебное