контролировать и оценивать свои действия и т. д. )
Коммуникативные УУД:
овладение умением произвольно и выразительно строить контекстную речь с учетом целей коммуникации, особенностей слушателей и умения понимать
контекстную речь на основе воссоздания картины событий и поступков персонажей
Познавательные УУД:
смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных и прочитанных текстов различных жанров
Предметные УУД:
представление о жизни детей того времени и нашего, выявление насколько мы с ними похожи
63
Л. Андреев «Петька на даче» (в сокращении) приём сравнения и контраста в произведении
64
Л. Андреев «Петька на даче» (в сокращении) описание внешности героя
Работа с репродукциями Н. Богданов-Бельский «Ученицы» и «У дверей школы»
65
Работа с хрестоматией и школьной библиотекой
События, происходившие до революции в произведении Ю. Коваля «Полынные сказки»
Сведения о писателях. Биография Ю. Коваляучебник, рабочая тетрадь
66-67
А. Чехов «Ванька» (ознакомительное чтение)учебник, рабочая тетрадь, портрет А. П. Чехова, выставка некоторых литературных произведений А. П. Чехова, старинная чернильница, перо, свеча, презентация «А. П. Чехов «Ванька», толковые словари, репродукция картины В. Маковского «Свидание». репродукции картин В. Перова Тройка, В. Маковского Свидание; картинка с изображением тройки лошадей
68
А. Чехов «Ванька» (анализ произведения)
Поход в Музейный Дом Н. Богданов-Бельский «Визитёры», «Дети за пианино»
69
А. Чехов «Мальчики» (атмосфера встречи)учебник, рабочая тетрадь
70
А. Чехов «Мальчики» (наблюдение за героями)
71-75
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>