br/>Объяснять смысл заглавия произведения.
Составлять простой план тек-
ста самостоятельно, сложный план – с помощью учителя.
Пересказывать текст подробно, сжато, выборочно.
Анализировать структуру книги, самостоятельно выбирать книгу в библиотеке.
Участвовать в диалоге.
Конструировать монологическое высказывание.
Создавать устно текст – рассказ-характеристику героя.
Высказывать аргументировано своё отношение к прочитанному, к героям.
Готовиться к сочинению: определять и анализировать тему, формулировать замысел (главную мысль), собирать материал, составлять план, работать над черновиком, редактировать текст.
Создавать письменный текст: писать сочинение на материале прочитанного после предварительной подготовки.
Инсценировать художественные произведения (чтение по ролям, драматизация).
Иллюстрировать текст.
Писать творческие работы: сочинения по прочитанному, сочинение-подражание, отзыв о прочитанной книге и др. Личностные УУД:
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; наличие
мотивации к творческому труду, бережному отношению к духовным ценностям; ценностное отношение к природе, к культуре и искусству
восприятие красоты окружающего мира через осмысление красоты художественного слова
Регулятивные УУД:
планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Коммуникативные УУД:
самостоятельное планирование учебного сотрудничества, согласование действий с партнёром
Познавательные УУД:
свободно ориентироваться в текущей учебной книге и в других книгах комплекта, в учебных словарях, в периодических изданиях, в фонде школьной библиотеки: уметь находить нужную информацию и использовать её в разных учебных целях; свободно р
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>