аботают в группах)
4-5 человек
Все работают
6 мин
4 мин
Работа в группах
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Постановка целей и задач урока
Слайд 6
Время вышло. Пришла пора рассказать друг другу что же поможет Бабе-Яге дальше преодолевать свой путь.
Группы (карта 1), у которых горная местность и много разбойников. Как же поступить Бабе-Яге?
(Бабе-Яге поможет добраться к пункту назначения самолет, вертолет или дальтоплан)
Все согласны? Как вы считаете, достаточный ответ прозвучал?
Группы (карта 2), у которых пункты соединены рекой. Как же поступить Бабе-Яге?
(Бабе-Яге поможет добраться к пункту назначения корабль, яхта, лодка, катамаран, плот, теплоход)
Все согласны? Как вы считаете, достаточный ответ прозвучал?
Группы (карта 3), у которых Баба-Яга в городе. Как же ей поступить?
(Бабе-Яге поможет добраться к пункту назначения автобус, автомобиль, трамвай, троллейбус)
Все согласны? Как вы считаете, достаточный ответ прозвучал?
Группы (карта 4), у которых Баба-Яга в городе около особого значка. Как же ей поступить?
(Бабе-Яге поможет добраться к пункту назначения метро)
Все согласны? Как вы считаете, достаточный ответ прозвучал?
Совершенно верно. Ребята, как одним словом можно назвать все средства, которые могут помочь Бабе-Яге?
(транспорт)
Таким образом, как вы думаете, какова тема нашего урока и что мы сегодня нового с вами узнаем?
(Транспорт. Каким он бывает)
На доске представлены некоторые задачи. Как вы считаете, какие из представленных мы будем решать?
()
:
l
n
Ä
愀Ĥ摧䳗
愁Ĥ摧囡s
愀Ĥ摧䳗
ö
ö
愀Ĥ摧䳗
愀Ĥ摧䳗
ö
ö
愀Ĥ摧䳗
愀Ĥ摧䳗
愀Ĥ摧䳗
愀Ĥ摧䳗
愀Ĥ摧䳗
愀Ĥ摧䳗
-Верно. Не забывайте
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>