именение знаний (2 тип упражнения - творческое списывание, 1 тип упражнения - осложнённое списывание, 1 тип упражнения - лингвистический (морфемный) разбор), 4 тип упражнения - сочинение-миниатюра) 2 - 15 минут.
7) Рефлексия учебной деятельности на уроке - 30 секунд.
Оценивание - 30 секунд.
8) Инструктаж по выполнению домашнего задания - 1 минута.
Ход урока:
Этапы урока номер слайда на презентации
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
Оформление доски.
Двадцать пятое ноября.
Классная работа.
1)Организационный момент
Доброе утро, ребята! Пропускаем две строчки от последней своей записи в тетради, записываем сегодняшнее число, классная работа.
Записывают число, классную работу.
2)Актуализация знаний.
Давайте вспомним, чем мы с вами занимались в прошлый раз?
Верно! Тетрадки с оценкой лежат у вас на парте, а пока что давайте разберём с вами задание, в котором большинство из вас сделало ошибку, а именно первое задание к диктанту. Каким оно было?
Писали контрольный диктант.
Идеал - Выписать из текста третье предложение, подчеркнуть в нём главные члены. Составить схему предложения, объясняющую постановку знаков препинания.
Регулятивные: саморегуляция.
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.
Правильно. Прочтите его.
На перемене я попросила одного из вас нарисовать правильную схему нужного предложения на доске. Посмотрите на неё и сравните со своей.
Итак, давайте вместе разбираться. Как вы думаете, почему вы сделали здесь ошибку? Какую?
В итоге, какое это предложение?
"Чтобы лучше слышать, я потушил лампочку, отогнул
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>