атериала высокий (А. И. Мусатов, отрывок из повести "Стожары").
Развивающая цель: создать условия для формирования ученика как субъекта учебной деятельности:
А) регулятивные: целеполагание, планирование деятельности, рефлексия собственной деятельности, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него, внесение необходимых дополнений и корректив в план.
Б) коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, общение и взаимодействие, умение сообща решать задачи, строить речевое монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами
В) познавательные: поиск и выделение необходимой информации, постановка вопросов, универсальные логические действия.
Воспитательная цель: формировать ценностное отношение к любому виду труда.
На уроке в тетради ученика записано около 115 слов сочинение-миниатюра (моё вышло на 108 слов, но не думаю, что у детей выйдет столько же).
Оборудование урока: презентация, в которую включены задания с их последующей самопроверкой, интерактивная доска, мультимедийный проектор; русский орфографический словарь под ред. В. В. Виноградова, большой толковый словарь.
Эскиз доски отображён в уроке со всеми его изменения по ходу самого урока.
Хронометраж урока:
1) Организационный момент - 30 секунд.
2) Актуализация знаний -1,5 минуты.
3) Выявление проблемы и её причины (словарно-орфографическая работа) - 3 минуты.
4) Тема урока и целеполагание - 30 секунд.
5) "Открытие" нового знания (упражнение 1 типа - письмо по памяти): 9, 30 минут. 1
а) первичное применение знаний: (упражнение 1 типа - выборочное списывание) - 9 минут.
6) Физминутка - 1 минута.
б) Вторичное пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>