а ветки деревьев щмний лес живет
Сверкнула на солнце яркая шубка лисы перелетела с ветки на ветку норона
— Определите, сколько предложений в тексте. Спишите, правильно обозначая границы предложений.
— Назовите тему текста. (Зимний лес. )
— Как вы поняли основную мысль текста? (Даже в холод жизнь в лесу не прекращается. )
— Придумайте заголовок к тексту. («Лес живет». )
— Какие словарные слова встретились в тексте? (Березки, мороз, ворона. )
— Назовите слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. (Трещат — треск, деревьев — дерево, живет — жив, лисы —лисы, перелетела — полет. )
Какие еще орфограммы есть в тексте? (Трещат — ЩЛ пиши с А, живет — ЖИ пиши с И; деревьев — разделительный Ь; шубка, ветки — парные согласные в середине слова.
III. Работа по теме урока
1. Наблюдение за мягкими и твердыми согласными
— Разгадайте шараду.
С твердым Л - огородное растение И приправа к пище, С мягким - отверстие, Прикрываемое крышкой. (Лук —люк. )
— Как обозначена мягкость и твердость согласных?
— Какие еще гласные могут обозначать мягкость согласных?
— Какие еще гласные могут обозначать твердость согласных?
2. Работа по учебнику
Упр. 198 (с. 122).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. )
— Какие буквы подчеркнули? (Очень, вещей, честно,
IV. Физкультминутка
Сначала буду маленьким, Кколеночкам прижмусь, Ну а потом я вырасту, До лампы дотянусь.
V. Развитие речи
Упр. 200 (с. 123).
— О чем будете писать рассказ? (Обиграх детей зимой.
— Какое может быть начало рассказа?
— О чем расскажете в основной части?
— Что скажете в кондовке?
— Как будете писать каждую часть? (С красной строки. )
— Если в слове есть буква, написание которой вы не знаете,
пропусти
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>