. 120 и прочитайте тему урока. Упр. 192 (с. 120). (Устное выполнение. )
— Какие звуки «живут» в этих домиках? (Согласные. )
— Прочитайте все звуки, которые «живут» в этих домиках. (Читают пары звуков по цепочке. )
— Почему звуки во втором домике без пар? (Это непарные твердые и непарные мягкие согласные звуки.
— Назовите непарные мягкие звуки. Упр. 193 (с. 120).
— Прочитайте все задания.
— Выберите любое задание, которое вам хочется выполнить.
— Кто приготовил ответ на первый вопрос? (Ответы детей. )
— Кто ответит на второй вопрос? (Ответы детей. )
— Кто ответит на третий вопрос? (Ответы детей. )
— Сделайте вывод: как узнать, твердый звук или мягкий? (Гласные буквы обозначают мягкость и твердость согласных звуков)
— Всегда ли действует это правило? (Нет. Непарные твердые —
мягкие согласные ему не подчиняются. ) Упр. 194 (с. 121).
— Какие предметы нарисованы? Четко проговорите название. Запишите слова.
— Прочитайте слова, в которых буква Л обозначает мягкие звуки. (Пальто, шляпа. )
Как вы определил и? (После них стоят мягкий знак и буква Я. Они обозначают мягкость согласных. )
— Прочитайте слова, в которых буква Л обозначает твердый звук. (Платок, платье. После буквы Л стоит буква А, которая обозначает твердость согласных. )
— Прочитайте напоминание и скажите, какие гласные буквы
обозначают мягкость согласных. Упр. 195 (с. 121).
— Посмотрите на первую пару слов и ответьте на вопрос, который мы поставили в начале урока.
Почему слова отличаются не буквами О и Е, а звуками Н и Н1? (Буква О обозначает твердость согласных, а буква Е —мягкость согласных. )
(Аналогично разбирают другие пары слов. )
V. Физкультминутка
Мы с товарищем вдвоем Шли на лыжах на подъем, А потом с горы
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>