вас тема проекта?
VII, Подведение итогов урока
— Что нового узнали на уроке?
Домашнее задание
В течение недели приготовить проект и выступить с ним.
Урок 68. Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения
Цель: повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме.
Планируемые результаты: учащиеся научатся обозначать мягкость согласных звуков на письме.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний Орфографическая минутка
(Письмо по памяти. )
У Секи и у Сани в сетях сом с усами.
— Прочитайте предложение. Чем оно интересно? (В словах повторяется буква С, это скороговорка. )
— Прочитайте скороговорку медленно. Потом еще три раза, ускоряя темп.
— Кто хочет прочитать скороговорку быстро и правильно? (Отвечают 3—4 человека. )
— Какие орфограммы встретились в скороговорке? (Имена собственные: Сеня, Саня. Безударные гласные в корне слова: в сетях — сети. )
— Прочитайте скороговорку, четко проговорив записанные буквы — орфографически.
— Запишите скороговорку по памяти.
(Проверка. Сверка с образцом на доске. Самооценка.
Также можно использовать КИМы (тест 4, с. 20). )
III. Самоопределение к деятельности
— Прочитайте скороговорку.
Коля просо курам нес, Замарал он просом нос.
— Повторите скороговорку три раза в быстром темпе.
— Найдите в скороговорке слова, которые отличаются одной буквой. (Нос — нес.
— Какими буквами отличаются слова? (Гласными буквами О и Е. )
— Какой звук обозначает каждая буква? (Учитель делает на доске запись. ) НОС-НОС
— Какими звуками они отличаются? (Согласными звуками И
— Сегодня на уроке мы ответим на вопрос, почему это происходит.
IV. Работа по теме урока
— Откройте учебники на с
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>