лов не проверяется? (Сорока, заяц, яблоко, малина, петух, лягушка. )
— Какие буквы записали в этих словах?
— Оцените себя. Упр. 173 (с. 109).
(Работа в парах. Учащиеся по очереди называют, что обозначает слово. )
— Значение каких слов непонятно?
— Назовите «ласковые» слова. (Деревенька, вороненок, ветерок, сапожок, городок, снегирек. )
— Спишите слова, обозначьте ударение.
— Чем интересны эти слова? (В каждом слове два безударных гласных в корне. )
— Можно ли их проверить? (Одну букву проверяем, другую запоминаем. )
— Подберите проверочные слова. (Воробей — первую буку О запоминаем, вторую проверяем словом ворОбушек. ) (Остальные слова разбирают аналогично. )
IV. Физкультминутка
В небе плавает луна,
В облака зашла она.
Раз, два, три, четыре, пять —
Мы должны луну достать.
Шесть, семь, восемь,
Девять, десять -
И пониже перевесить.
V. Закрепление изученного материала
Упр. 174 (с. ПО).
(Самостоятельное выполнение: вариант 1 — 1,2; вариант И — 3, 4. Два человека работают на обратной стороне доски. )
— Проверьте, правильно ли выполнено задание на доске.
— Проверьте свою работу.
— Оцените себя. Упр. 275(с. 110).
— Прочитайте стихотворение шепотом.
— Назовите тему стихотворения. (Первый снег. )
— Какие слова автор использует в переносном значении? (Порхает, стекло.
— Какие слова говорят о том, как идет снег? (Порхает, кружится. )
— Спишите стихотворение. Во втором предложении подчеркните основу.
— Найдите двусложные слова с безударным гласным в первом слоге. (Бело, стекло. )
— Каким словом проверите безударную гласную? (Бело - белый, стекло — стёкла. )
VI. Рефлексия
(КИМы(тест 10, с. 34). )
VII. Подведение итогов урока
— Закреплени
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>